Коротко о главном /Уважаемые родители! Предлагаем Вашему вниманию материалы, касающиеся вопросов подготовки детей старшего дошкольного возраста к поступлению в школу!

Материал добавила: Павлик Ирина Ивановна,  воспитатель в ГПД, учитель французского языка

 Материал добавлен 07.02.14

Одаренный ребенок в семье и обществе.

Хотелось бы выделить два уровня проблем одаренности: одаренный ребенок в семье и в обществе.
С первыми проблемами сталкиваются родители вскоре после рождения одаренного ребенка. Его повышенная активность доставляет родителям массу неудобств: проблемы со сном (такие дети спят, как правило, значительно меньше обычных детей), с едой и т. д. делают жизнь родителей достаточно непростой. Затем начинаются трудности, связанные с повышенной познавательной активностью одаренного малыша. Такая активность имеет много неприятных последствий: сломанные телефоны и электроприборы, разобранные часы и швейные машинки—все, что попадается под руку одаренному ребенку, может стать предметом его ненасыщаемого любопытства. Эта черта вызывает неудовольствие родителей.
Скачать весь материал http://www.komcos2010.ucoz.ru/odar.rebenok.doc

Особенности периода младшего школьного возраста

 Ведущая деятельность – учение. Обучение в школе и учение при этом могут не совпадать. Чтобы учение стало ведущей деятельностью, оно должно быть организовано особым образом. Оно должно быть сродни игре: ведь ребенок играет потому, что ему хочется, это деятельность ради нее самой, просто так. Продукт учебной деятельности – сам человек. 
  А.Эйнштейн: "Большая ошибка думать, что чувство долга и принуждение могут способствовать находить радость в том, чтобы смотреть и искать. Мне кажется, даже здоровое хищное животное потеряло бы жадность к еде, если бы удалось с помощью бича заставить его непрерывно есть, даже когда оно не голодно, и особенно если принудительно предлагаемая еда им не выбрана".  Скачать весь материал

РЕБЕНОК ПЛОХО ВЕДЁТ СЕБЯ В ШКОЛЕ. ЧТО ДЕЛАТЬ?